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關(guān)閉窗口 問題一：舌系帶短，剪了舌系帶就會(huì)講話？
答：錯(cuò)！
舌系帶是否短，不會(huì)影響兒童說話與否，若舌系帶過短，只會(huì)影響部分音發(fā)音不清。
舌系帶俗稱舌筋，民間有一個(gè)傳統(tǒng)的說法：剪了舌系帶，小孩就會(huì)說話了，其實(shí)這是一個(gè)很大的誤區(qū)，舌系帶剪與不剪，與發(fā)音沒有必然聯(lián)系，與孩子的語言理解能力也沒有必然聯(lián)系。
少數(shù)發(fā)育異常的兒童，舌系帶過短，臨床表現(xiàn)為舌頭不能正常自由地前伸，舌頭伸出口腔的部分不及正常兒童的長(zhǎng)，而且舌前伸時(shí)舌尖因被舌筋牽拉而出現(xiàn)凹陷，舌尖呈W型（正常人舌頭伸出時(shí)舌尖呈V字型）。
舌系帶過短的孩子一般發(fā)音不清集中在舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌尖中音（d、t、n、l），不會(huì)影響兒童講話與否。
問題二：前囟未閉合，所以不會(huì)說話？
答：錯(cuò)！
前囟一般在1歲-1歲半閉合，兒童開始說話的時(shí)間也剛好是這個(gè)時(shí)間段，雖然時(shí)間上巧合，但本質(zhì)上沒有關(guān)聯(lián)。所以說孩子囟門不閉合不會(huì)說話，閉合了才會(huì)說話，就想著囟門越早閉合越好，這樣孩子就會(huì)說話了的民間流傳是錯(cuò)誤的。相反，前囟過早閉合引起的小頭畸形（狹顱癥），會(huì)影響兒童大腦發(fā)育，造成智能發(fā)育落后，影響語言發(fā)育。
問題三：貴人語遲、說話晚是聰明的表現(xiàn)？
答：錯(cuò)！
很多家長(zhǎng)會(huì)把“貴人語遲”按字面意思理解為聰明有大智慧的人說話晚，認(rèn)為是“大器晚成”的體現(xiàn)。其實(shí)，“貴人語遲”出自《論語》的“貴人語遲，敏于行卻不訥于言，泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。“貴人語遲”的原意是人不善于言談，指尊貴的人往往在最后才開口發(fā)言，這樣的人對(duì)在行動(dòng)上很敏捷，在語言上卻顯得很笨拙。
家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說話比同齡兒童晚或懷疑孩子有語言問題，請(qǐng)不要盲目地選擇觀望，不要拿“貴人語遲”當(dāng)做孩子說話晚的借口，借著親朋好友的安慰不把說話晚當(dāng)回事兒，盲目認(rèn)為孩子長(zhǎng)大一些自然能跟上同齡人，家長(zhǎng)要知道，孩子說話的早晚與父母的努力息息相關(guān)，家長(zhǎng)如果想讓孩子早開金口，就得創(chuàng)造條件來促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子做語言發(fā)育評(píng)估，智力測(cè)試等全面評(píng)估，了解兒童語言情況，以免錯(cuò)過孩子語言干預(yù)的最佳時(shí)期。
問題四：男孩說話就是比女孩晚，所以不用在意？
答：錯(cuò)！
沒有依據(jù)顯示語言能力在性別方面有明顯差異，一個(gè)孩子的語言能力與健康狀況、生活環(huán)境、接受教育等多方面因素有關(guān)，都應(yīng)遵循生長(zhǎng)規(guī)律。國(guó)內(nèi)外的研究都表明語言發(fā)育遲緩患兒中男孩發(fā)病率高于女孩。
問題五：孩子說話不好，上了幼兒園就好了？
答：錯(cuò)！
孩子語言能力不好，上了幼兒園有可能會(huì)引發(fā)情緒與行為問題。
語言能力不佳的孩子，到了幼兒園，往往是讓老師“心塞”的孩子，也是讓幼兒園小伙伴“頭疼”的孩子。語言能力不佳的孩子在幼兒園不愛說話或不會(huì)說話，不愛和小朋友玩或不懂得怎樣與小朋友玩，不愛聽老師指令或聽不懂老師指令，不能用語言溝通或溝通不恰當(dāng)，跟小朋友搶玩具，脾氣暴躁，愛推小朋友，愛打小朋友，不遵守上課紀(jì)律，注意力不集中……
語言問題可能會(huì)引發(fā)孩子的情緒與行為問題，由于不能與人有效地溝通交流，很容易出現(xiàn)多動(dòng)、脾氣暴躁或性格孤僻等問題，所以不要想著上了幼兒園就好了，家長(zhǎng)應(yīng)為兒童適應(yīng)幼兒園的生活而做好準(zhǔn)備，幫助兒童提高各方面能力，尤其語言能力，不要等孩子上幼兒園，出現(xiàn)情緒或行為問題才后悔莫及。
問題六：多看益智類電視、手機(jī)節(jié)目可以提高孩子的語言能力，提高智商？
答：錯(cuò)！
屏幕暴露是畫面的單向傳遞信息，基本無互動(dòng)，不能提高兒童的語言能力。國(guó)內(nèi)外很多研究已經(jīng)表明，屏幕暴露和電子（發(fā)聲）玩具對(duì)嬰幼兒語言發(fā)育和親子交流弊大于利。初次屏幕暴露月齡越小，日均屏幕暴露時(shí)間越長(zhǎng)，親子交流時(shí)間越短，兒童語言發(fā)育水平越低。2016年美國(guó)兒科學(xué)會(huì)建議18個(gè)月齡以下嬰幼兒避免屏幕使用，2-5歲兒童，在家長(zhǎng)陪伴下每日屏幕使用時(shí)間小于1小時(shí)。
再益智的電視、手機(jī)節(jié)目也是單向傳遞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子一起玩益智類的玩具、做游戲時(shí)，孩子會(huì)有視覺、聽覺的刺激，有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的互動(dòng)與鍛煉過程，還有家長(zhǎng)的陪伴與引導(dǎo)，這才是提升孩子智力的最好方法。
問題七：孩子一開口就要求咬字清晰，否則長(zhǎng)大難以更改？
答：錯(cuò)！
語言優(yōu)先，語音次之，讓孩子先開口學(xué)會(huì)講話，如果過分要求咬字清晰，會(huì)令孩子失去說話的興趣。
無論任何時(shí)候都不能指責(zé)孩子的發(fā)音，不能模仿或嘲笑孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，可以用正確的發(fā)音重復(fù)一遍孩子的話，讓孩子學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)語期兒童去發(fā)音，不能一味要求咬字，應(yīng)注重孩子認(rèn)知水平的提升，發(fā)育年齡到了三歲以后，才能進(jìn)行構(gòu)音語音清晰度的治療矯正。同時(shí)注意食物性狀的選擇。
若總讓孩子總吃過于軟爛的食物，則會(huì)影響孩子的口部肌肉的發(fā)育，影響發(fā)音。
問題七：語言發(fā)育遲緩能自行恢復(fù)，不需要治療？
答：研究表明，約有一半單純性語言發(fā)育遲緩的兒童在學(xué)齡前會(huì)追趕上語言發(fā)育正常兒童，但年齡越大，可能性越小，隨著兒童年齡的增加，障礙不僅影響兒童與社會(huì)的交流能力，而且對(duì)其將來的閱讀、理解及計(jì)算能力等造成較大影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
所以0-3歲是兒童智能發(fā)育的關(guān)鍵期，也是兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)進(jìn)行早期干預(yù)治療可以大大提高治愈的幾率。
兒童語言發(fā)展過程
小編說
孩子成長(zhǎng)路上總會(huì)遇到一些披著善良外衣的“妖魔鬼怪”。
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